第5章

书名:心动博弈论说  |  作者:裴占元  |  更新:2026-04-18
慵懒的布局------------------------------------------,靠窗的角落,陈小鱼已经占好了位置。桌上摊着七八本厚厚的参考书,看起来像是在认真学习,但乔淮南注意到那些书中间夹着一台笔记本电脑,屏幕上开着七八个窗口,全是数据表格和代码界面。“你来啦。”陈小鱼头都没抬,手指在键盘上飞快地敲击着,“先坐,我把这段代码跑完。”,靠进椅背,闭上眼睛。图书馆的空调温度刚刚好,不冷不热,阳光透过窗帘的缝隙洒在地板上,整个环境舒适得让人想睡觉。他确实差点就睡着了,直到陈小鱼猛地一拍桌子。“好了!”她兴奋地把笔记本电脑转过来,让乔淮南看屏幕,“你猜我在设备科的数据库里找到了什么?”,看到屏幕上是一张表格,密密麻麻地列着几十行数据。他凑近看了一眼,发现那是过去三年里所有“零分学生”的记录——不是全天零分,而是曾经在某一个时间段内出现过零分的学生。“一共有三十七个人曾经出现过零分,”陈小鱼指着表格说,“但他们的零分持续时间都很短,最长的也只有四十七分钟。只有你一个人是全天零分,而且是连续两天。两天?”乔淮南愣了一下,“我才穿越过来一天。”。,眼神里闪过一丝困惑:“穿越?你说什么穿越?我说……我昨天不是没来上课吗?”乔淮南面不改色地圆了过去,“我昨天没来学校,哪来的数据?”,然后恍然大悟地“哦”了一声:“对哦,你昨天上午请了半天假,下午才来的。所以你的数据是从昨天下午才开始记录的。但即便如此,从昨天下午到今天,你的零分持续时间也已经超过二十四小时了,还是破了纪录。”。好在这具身体的原主人昨天确实请了半天假,让他的口误有了合理的解释。“你说的重要发现就是这个?”他问。“不止。”陈小鱼切换到另一个窗口,屏幕上出现了一张地图,“你看这个。这是我根据设备科的数据绘制的心动指数热力图,颜色越深代表该区域的指数越高。红**域是情侣们喜欢去的地方,比如操场看台后面、实验楼的天台、图书馆的独立自习室。蓝**域是单身学生聚集的地方,比如食堂、教室、宿舍。然后呢?”
“然后你再看这个。”陈小鱼又切换到另一个窗口,这次是一张时间序列图,“这是过去三年里,所有零分出现的时间分布。你发现什么规律了吗?”
乔淮南看了几秒钟,忽然眯起了眼睛。零分出现的时间高度集中在两个时间段——学期初和学期末。学期初的零分集中在开学第一周,学期末的零分集中在**周。而学期中间的几个月,零分出现得极少。
“开学和期末的时候,情侣们闹分手?”乔淮南试探性地问。
“不完全是。”陈小鱼摇了摇头,“开学第一周,很多情侣还在‘假期模式’,没进入状态,心动的频率确实会降低。期末周更明显——**压力会抑制多巴胺分泌,导致心动指数整体下降。但这不是重点,重点是——你注意到没有,从来没有人在学期中段出现过零分。”
乔淮南明白了她的意思。学期中段是心动排行榜竞争最激烈的时候,所有人的指数都在高位运行,没有人会在这个时间段掉到零。而他在这个时间段出现了零分,说明他的情况跟“**压力”或者“假期模式”无关,是一种全新的、从未出现过的现象。
“所以你的结论是?”他问。
“我的结论是——你的零分是真实的,不是系统故障,不是人为干扰,而是你的身体真的没有产生任何可以被传感器捕捉到的‘心动’信号。”陈小鱼的表情变得严肃起来,“这意味着两件事。第一,你的生理结构或者神经系统可能跟常人不同。第二,如果你能做到,那别人也有可能做到。这个系统存在一个巨大的盲区——它可以测量心动,但无法测量‘不心动’。如果有一天,有人找到了主动压制心动指数的方法,整个排行榜就会失去意义。”
乔淮南靠在椅背上,消化着这些信息。
陈小鱼说的第二点很有意思。如果存在主动压制心动指数的方法,那排行榜就不再是“谁更心动”的竞争,而是“谁更会控制自己”的竞争。这个反转会彻底改变游戏的玩法。
“你知道这意味着什么吗?”陈小鱼压低声音,眼睛里闪着光,“这意味着你可以成为这个游戏里最大的变数。不是因为你有多强,而是因为你根本不在游戏规则之内。你的存在就是对规则本身的挑战。”
“所以你想让我做什么?”
“暂时什么都不用做。”陈小鱼合上电脑,“我只需要你保持现状。你继续当你的零分学生,我继续收集数据。等我把数据积累到一定程度,我就能找到这个系统的真正漏洞。”
乔淮南看着她,忽然问了一个毫不相关的问题:“你姐姐失踪之前,有没有跟你说过她对心动排行榜的看法?”
陈小鱼的表情僵了一下。她低下头,手指无意识地摩挲着电脑的边角,过了好一会儿才说:“她说了一句话。她说,‘这个排行榜不是在测量爱情,它是在制**情。’我当时没听懂,后来怎么想都想不明白。你觉得她是什么意思?”
乔淮南没有回答。不是因为他不知道,而是因为他需要更多的时间来思考。陈小鲤的那句话里藏着一个关键信息——“制**情”意味着心动排行榜不是一个被动的测量工具,而是一个主动的干预工具。它在通过某种方式影响学生的情感状态,而不仅仅是记录。
但具体是怎么干预的,他还不知道。
“时间不早了,”乔淮南站起来,“我要回去睡觉了。”
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