我在秦朝开补习班
村口算术大战落幕，回班整顿学风------------------------------------------，我全程降维打击。、商贾小道，，、收支、日常算账，。，老儒颜面尽失，带着弟子狼狈离场。，碍于全村百姓都看着，也不敢当场耍横，只能强忍怒火走人。，，排队报名的农户直接挤爆小院。。，贫富不分，全是周边村落的寒门子弟。，所有新生到位，全员集中教室。，吵吵闹闹，好奇地摸竹简、摸木炭，东张西望，规矩全无。，乱糟糟一片。，轻轻敲了敲木板。
瞬间，所有孩子安静下来，一个个乖乖坐好，眼里又怕又好奇。
我开口，语气平淡：
“从今天起，学堂人多了，规矩要立。
上课不准打闹、不准走神、不准胡乱插话。
**举手，作答认真，听不懂可以问，不许瞎编乱答。”
白天老儒上门挑衅、村口比试的事，所有老生都亲眼看见。
小阿禾一帮孩子格外争气，坐得笔直。
新来的一批小孩就不行了，野性难驯，一脸无所谓。
我也不多废话，直接开课，
第一节，统一补考基础算术，顺便立威。
我提笔写题：
“五减二等于几？”
点了一个新来的瘦小男娃作答。
小孩猛地站起来，一脸紧张，憋了半天，大声喊道：
“先生！五颗麦子吃掉两颗，还剩一碗！”
我嘴角一抽。
又是典型的生活脑补式答题，完全不理解数字本身。
我压下耐心，继续问旁边一个小女孩：
“四加四是多少？”
小姑娘眨眨眼，认真回答：
“先生，四个红薯加四个红薯，能吃饱一整天！”
全班瞬间哄笑。
我没发火，只是淡淡压下笑声：
“好笑吗？
做题答数，不是答能吃多少、能干嘛。
读书先明理，算数先懂数。
答非所问，说了等于白说。”
我又点了几个新生，
十个问题，八个跑偏。
有答粮食的、有答牛羊的、有答上山砍柴的，
就是没有一个正经算数字。
反观最早的七个老生，经过短短两天学习，已经能稳稳答对十以内加减。
差距一下子就拉开了。
我顺势开口，当着全班的面说道：
“你们觉得读书没用？
觉得算数枯燥？
那我告诉你们。
以后**收租、里正收税、分家分地、买卖东西，
处处都要算数。
算不明白，就要被人坑；
看不懂字，就要被人骗；
不会记账，一年辛苦白干。”
我指着窗外路过的农户：
“你们爹娘，一辈子不会算账，
被**克扣粮食，被差役胡乱加税，
明明吃了大亏，却连哪里错了都不知道。
这就是不读书的苦。”
一番话，说得屋里所有小孩都低下头。
再调皮的孩子，也听懂了。
接下来，我分开分班：
原先七个老生划为进阶小班，
开始学简易田亩计算、基础契约辨识；
新来十六名新生划为启蒙大班，
从零开始，识字、识数、学最简单的加减。
课堂立刻分开节奏，不再一锅乱炖。
启蒙班这边，大型学渣现场持续上演。
教认字，字形记混；
教数数，数到十就打结；
**必跑偏，回答全靠想象。
但我一点不急。
毕竟是大秦底层孩子，世代文盲，
能愿意坐在这里听课，已经很难得。
我本来就是现代老师出身，最擅长带零基础差生。
耐心、重复、结合生活举例，
慢慢磨，总能教出来。
进阶小班就舒服多了。
小阿禾进步最快，写字工整，算数清晰；
几个年长的少年，理解能力强，已经能慢慢看懂短句文书。
我一边讲课，一边顺势给他们灌输观念：
咱们不学那些华而不实的经书空谈，
只学能活命、能过日子、能保护自己的实用学问。
就在课堂稳步推进的时候，
院墙外，两道阴冷的目光，死死盯着学堂。
是周家的仆人和老儒陈家的学徒。
白天当众丢了大脸，
乡绅和酸儒绝不会善罢甘休。
明面上比不过我的学问，
那就开始玩阴的。
断水源、封山道、散播谣言、抹黑我学堂，
一系列阴损手段，已经在路上。
而我站在教室里，看着一屋子什么都不会、单纯又懵懂的古代学渣，
心里清清楚楚。
课堂只是根基，
守住学堂，才是活下去的根本。
我的大秦补习班成立了！
瞬间，所有孩子安静下来，一个个乖乖坐好，眼里又怕又好奇。
我开口，语气平淡：
“从今天起，学堂人多了，规矩要立。
上课不准打闹、不准走神、不准胡乱插话。
**举手，作答认真，听不懂可以问，不许瞎编乱答。”
白天老儒上门挑衅、村口比试的事，所有老生都亲眼看见。
小阿禾一帮孩子格外争气，坐得笔直。
新来的一批小孩就不行了，野性难驯，一脸无所谓。
我也不多废话，直接开课，
第一节，统一补考基础算术，顺便立威。
我提笔写题：
“五减二等于几？”
点了一个新来的瘦小男娃作答。
小孩猛地站起来，一脸紧张，憋了半天，大声喊道：
“先生！五颗麦子吃掉两颗，还剩一碗！”
我嘴角一抽。
又是典型的生活脑补式答题，完全不理解数字本身。
我压下耐心，继续问旁边一个小女孩：
“四加四是多少？”
小姑娘眨眨眼，认真回答：
“先生，四个红薯加四个红薯，能吃饱一整天！”
全班瞬间哄笑。
我没发火，只是淡淡压下笑声：
“好笑吗？
做题答数，不是答能吃多少、能干嘛。
读书先明理，算数先懂数。
答非所问，说了等于白说。”
我又点了几个新生，
十个问题，八个跑偏。
有答粮食的、有答牛羊的、有答上山砍柴的，
就是没有一个正经算数字。
反观最早的七个老生，经过短短两天学习，已经能稳稳答对十以内加减。
差距一下子就拉开了。
我顺势开口，当着全班的面说道：
“你们觉得读书没用？
觉得算数枯燥？
那我告诉你们。
以后**收租、里正收税、分家分地、买卖东西，
处处都要算数。
算不明白，就要被人坑；
看不懂字，就要被人骗；
不会记账，一年辛苦白干。”
我指着窗外路过的农户：
“你们爹娘，一辈子不会算账，
被**克扣粮食，被差役胡乱加税，
明明吃了大亏，却连哪里错了都不知道。
这就是不读书的苦。”
一番话，说得屋里所有小孩都低下头。
再调皮的孩子，也听懂了。
接下来，我分开分班：
原先七个老生划为进阶小班，
开始学简易田亩计算、基础契约辨识；
新来十六名新生划为启蒙大班，
从零开始，识字、识数、学最简单的加减。
课堂立刻分开节奏，不再一锅乱炖。
启蒙班这边，大型学渣现场持续上演。
教认字，字形记混；
教数数，数到十就打结；
**必跑偏，回答全靠想象。
但我一点不急。
毕竟是大秦底层孩子，世代文盲，
能愿意坐在这里听课，已经很难得。
我本来就是现代老师出身，最擅长带零基础差生。
耐心、重复、结合生活举例，
慢慢磨，总能教出来。
进阶小班就舒服多了。
小阿禾进步最快，写字工整，算数清晰；
几个年长的少年，理解能力强，已经能慢慢看懂短句文书。
我一边讲课，一边顺势给他们灌输观念：
咱们不学那些华而不实的经书空谈，
只学能活命、能过日子、能保护自己的实用学问。
就在课堂稳步推进的时候，
院墙外，两道阴冷的目光，死死盯着学堂。
是周家的仆人和老儒陈家的学徒。
白天当众丢了大脸，
乡绅和酸儒绝不会善罢甘休。
明面上比不过我的学问，
那就开始玩阴的。
断水源、封山道、散播谣言、抹黑我学堂，
一系列阴损手段，已经在路上。
而我站在教室里，看着一屋子什么都不会、单纯又懵懂的古代学渣，
心里清清楚楚。
课堂只是根基，
守住学堂，才是活下去的根本。
我的大秦补习班成立了！