第7章

他：数据显示，校内最多人抱怨的是预约排队。
他把那些不超过五个步骤的流程按场景拆解：学生扫二维码，显示可用教室；负责人收到系统推送，只需点确认；后续的实验耗材、服务请求也统一在这个App上反馈。程序前端用了他在芯片里提取的未来界面语言，按钮铺排简单，**数据流实时同步。这个版本割舍了很多炫彩，但稳定性提升，界面反而更清爽。
陈教授下午把他叫到实验室楼下的小会议室。楼梯口的墙上挂着一幅老照片，照片里的陈教授还膝盖疼痛地扶着梯子工人。林战想起自己以前见过这张照片，是陈教授刚来校时的样子。教授一眼就注意到桌面上的透明板。林战把流程讲给他听，简短、靠近现实。教授听完之后拍了拍桌面，说：“这能解决点现实问题。”他不说“未来”，只说“现实”。
陈教授立刻安排他和几名毕业设计组的学生见面。那个团队有些技术**但缺少产品思路。林战把现在的版本布置在教室投影上，也不避讳自己用到了些“非线性调度”。自习室管理人员现场试用了一遍，原本排队手写登记的习惯就这样被一款App替代。人少、流程缩减、审批模板也统一，而且配套的推送让负责老师不用挤在办公桌前。
流量起，学生口碑传开。周二晚自习，楼下二楼社团活动**飘起后，一些学生拿着手机排队扫码。App在几分钟内收集场地信息、人数、所需器材，系统自动生成审批表格。黑板上原本写的“场地预约联系张老师”被他一句“你直接用这程序提报”替换。渐渐的，学生更愿意通过手机来做事，老师也省下很多解释的时间。
陈教授见状，提出可以在校企合作平台上注册一个“林战科技”实体，暂时以学院名义申请实验室服装、采购预算。校内审批也顺利，林战把App后端的服务器放在了实验室老旧的一个机柜里，机柜旁的风扇转得咔咔响。他习惯自己去调，不让团队随意拉插头。
一个早上，张天明坐在家族公司的接待室里，墙面上挂着那幅他父亲与市府合照。他刚从父亲办公室下来，父亲让他去看看那套“校园智能管理”新项目