第2章

杯搁在讲台边上，发出闷闷的一声，“课是真不错。那几个平时蔫儿吧唧的孩子，我看都支棱着耳朵听。尤其是小源，最后那道题，他眼神都不一样了。”
板擦停在半空。小源。那个瘦瘦高高、总是抿着嘴的男孩，数学底子好，但内向，容易钻牛角尖。为了让他打开思路，我私下找过他好几次，用各种稀奇古怪的类比，去拆解那些抽象的定理。刚才课上，他第一次主动举手，虽然只说了半句就卡壳，脸涨得通红，但我接住了他的话头，顺着那半句往下捋，居然真让他自己把整个逻辑推了出来。那一刻，他眼睛里的光，亮得灼人。
“这孩子，是块料子。”沈衡叹了口气，拧开杯盖，吹了吹并不存在的热气，“肯钻，就是以前方法有点轴。你这路子，对他胃口。”
我心里那点暖意，又往上蹿了蹿。手里板擦落下，擦掉第一行字。“方法对了，总能开窍。”
“是啊。”沈衡附和着，喝了口水。他喝水的声音很响，咕咚一声，在空荡的教室里格外清晰。放下杯子，他手指无意识地敲着杯壁，嗒，嗒，嗒。节奏很稳。“所以啊，陈老师，有个事儿得跟你通个气。”
我侧过头看他。
他脸上还是那副笑容，诚恳的，带着点无奈的褶皱。“关于小源，嗯……还有班上另外两个程度比较好的孩子。下周开始，他们的课要调整一下。”
板擦停住了。粉笔灰落在手指上，细细的一层白。
“调整？”我问。声音出来，比自己预想的要平。
“对，调整。”沈衡避开我的目光，看向黑板上还没擦干净的一半字迹，“这不是快期中了吗，总部那边，吴校牵头，搞了个‘尖子生赋能冲刺计划’。你也知道，现在竞争多激烈，家长盯着呢。咱们得把好钢用在刀刃上，集中最优资源，打造标杆，对吧？”
我听着。那些词，“赋能”、“冲刺”、“最优资源”、“标杆”，像一颗颗光滑的鹅卵石，从他嘴里滚出来，敲在水泥地上，发出硬邦邦的响。
“怎么集中？”我又问。
沈衡搓了搓手，像是有点冷。“就是……这几个孩子，暂时调到刘老师那个班上去。刘老师那边，你也清楚，‘青年突击队’重点