第3章

了门。
我和周恪面面相觑。
气氛，瞬间变得凝重起来。
这已经不是简单的教育问题了。
这上升到了家庭内部的信任危机和外部的生存威胁。
“怎么办？”我压低声音问周恪。
周恪的镜片上闪过寒光。
他扶了扶眼镜，沉声道：“看来，我们不能再各自为战了。”
“那个小兔崽子，居然学会威胁我们了。”
“是时候让他见识一下，什么叫父母的混**打了。”
我精神一振：“你的意思是……”
周恪嘴角微微上扬，露出了一个高深莫测的笑容。
“既然敌人和叛徒都想看我们出丑。”
“那我们就不能用常规战术了。”
“我们得制定一个周密的、详尽的、万无一失的作战计划。”
“一个能让王老师哑口无言，让周子航追悔莫及的‘家长会终极应对方案’。”
02
夜深了。
周子航已经进入了梦乡。
而我和周恪，则在书房里，进行着一场秘密的**会议。
书桌上没有****，只有一张摊开的白纸。
周恪手里握着一支笔，表情严肃得像是在签署一份影响世界格局的停战协议。
“首先，我们来分析一下敌我双方的优势和劣势。”
他用笔在纸上画了一个表格。
“敌方，王厉老师。”
“优势：道德制高点、成绩单作为硬武器、丰富的对家长斗争经验、气场强大。”
“劣势：思维定式，她预设的家长只有两种——要么羞愧难当，要么据理力争。”
我点点头，表示赞同。
“然后是我们。”
“优势：不按常理出牌，心理素质极强（俗称脸皮厚），拥有专业的表演能力和理论构建能力。”
“劣势：我方‘人质’在她手里，成绩太差，毫无辩驳的余地。”
周恪在纸上重重地画了几个圈。
“所以，我们的核心战术，就是要避开劣势，发挥优势。”
“我们不能在‘成绩’这个主战场上跟她硬碰硬，那是自取其辱。”
“我们必须开辟第二战场。”
我来了兴趣：“什么第二战场？”
周恪的眼中闪烁着智慧（或者说狡猾）的光芒。
“一个她从未涉足过的，知识的荒原。”
“我们要用她无法理解的逻辑，去解释一个她无法反驳的现象。”
我还是